品格教育测验

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第900页（563字）

情境测验。

测量诚实、自我控制及利他主义等品德或行为特点。美国心理学家哈茨霍恩和R．A．梅20世纪20年代编制。

有四种形式：(1)评卷测验。内容包括语词、算术推理及句子完成。

试卷收回后复印，然后把试卷及标准答案一起发还给学生，让学生自己评分；再将试卷收回，与复印的试卷对照，看学生是否为提高自己的分数而更改原答案，以考查学生是否诚实。(2)曲线迷津测验。

让被试将铅笔尖放在迷津入口处，听到“开始”，即闭上眼睛，用铅笔尖在迷津的线中间移动，不可接触迷津的任何一边。完成一题得一分。

迷津是曲折的，很少有人能顺利完成任务。

(3)周迷测验。让被试将铅笔尖端放在椭圆形下面的开始处，听到“开始”，即闭上眼睛，按顺序在椭圆形上的每个小圆圈中做一记号，连做三次，划中一个得一分。(4)方迷测验。

有多个正方形从小到大嵌套而成，让被试将铅笔尖放在第一方格中的开始处，听到“开始”，即闭上眼睛，按箭头所指方向移动铅笔，绕中心一周到开始点，不可触到方格任何一边的线上，完成一个方格得一分。四种形式均要事先通过控制测试确定诚实分数常模。由常模分数减去被试实得分数，即为个人的诚实分数。

凡此分带负号者，均有不诚实倾向，负分越大，不诚实的倾向越大。被试若得了正分，那就是诚实的。其缺点是测验情境具有伪装性。