出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第906页（188字）
亦称“批判性阅读”。
是阅读理解的升华。美国N．B．史密斯提出的阅读层次之一。通过阅读，对所读材料作出鉴定和判断，提出关于词句篇章的精确性、叙述内容的真实性、思想观点的鲜明性以及作者的风格与才能、人物的情感与心理等方面的评价。以理解性阅读为前提，只有在仔细辨别、全面分析、深入钻研课文的基础上，才有可能对课文作出准确有效的评价。