情绪障碍儿童

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第950页（576字）

特殊儿童的一种。

情绪发展有问题，无法与他人建立亲密感情、维持持久积极关系的儿童。分为两类：(1)多动、攻击冲动型。该类儿童活动过多，常有拒绝和不服从反应、粗鲁、不合作、易怒、易冲动、易激惹、好嫉妒、情绪不安、注意力不集中、欺负弱者、发脾气、放纵、缺乏行为控制、危害他人、甚至有反社会或违规行为；(2)过少活动、抑郁、退缩型。这类儿童过分压抑、害羞、胆小、沉默、过分内向、焦虑、自卑、缺乏自信心，经常苦闷、沮丧、不愉快、缺乏学习兴趣、常不表达自己的意见、缺少辨别力，遇到个人或学习问题会产生身体症状或恐惧感。判断一个儿童是否情绪障碍，要从多方面入手，如儿童的情绪年龄特征，儿童所处的社会文化(含亚文化)背景，在同一社会文化背景下还要与不同的社会阶层联系起来考虑。轻度、中度的情绪障碍儿童多患有神经官能症或精神性神经机能疾病；重度者则患有精神病、精神分裂症或孤僻症。原因有社会环境(如家庭教育不当、虐待、溺爱、父母不和睦、学习负担过重、受到不公正待遇、不良的社会风尚、书刊、影视和伙伴等)的影响，也有个人生理和心理素质上的缺陷。该类儿童往往存在某些行为问题，家长和教师应随时注意观察其发展，可进行早期引导、心理康复和特殊教育，对个别儿童可配合药物治疗。更重要的是改善儿童所处的社会条件，预防其产生行为障碍。