概况

出处：按学科分类—社会科学总论 社会科学文献出版社《当代中国社会科学手册》第186页（2653字）

我国对幼儿教育比较正规系统的研究始于本世纪20年代。1923年，陈鹤琴(1892－1982年)创办了中国第一所实验性幼儿园——南京鼓楼幼儿园，并根据教学、研究、观察、实验所积累的材料，撰写了《儿童心理之研究》、《家庭教育》两部专着。他的教育思想和实践，对我国20年代至40年代的幼儿教育，产生了很大的影响。他主张幼稚园的课程应以自然和社会为中心，他把这种课程的教学方法称为“整个教学法”，后又改称为“单元教学”。40年代，陈鹤琴致力干幼儿师范的实验研究，提出“活教育”的口号，研究如何用合理的方法去教育儿童，培养师资。1933年，陶行知等主编了《幼稚教育论文集》和《续集》(上海儿童书局)，宣传幼儿教育的新思想、新观点。

新中国成立以后，我国幼儿教育的发展主要以苏联的经验为模式，陈鹤琴的“活教育”思想受到全国性的批判，单元教学也被废除。从1949年到1966年，我国幼教研究主要依靠教育行政部门的幼教研究室(如中央教育部幼教研究室、北京市教育局幼教研究室、天津市教育局幼教研究室等)进行，除学习苏联的有关经验外，主要是总结幼教实际工作中的经验，包括行政管理、教育教学以及游戏、玩具、教材等各个方面的内容。教育部还设立了四个实验幼儿园(六一幼儿院、北海幼儿园、分司厅幼儿园等)，以带动全国的幼儿园工作。这一时期还出版了一些专着和译着，如北京师范大学教育系学前教研组编的《幼儿园教育工作指南》、《幼儿教育工作讲活》、教育部幼教处编的《幼儿教养员工作经验》(北京文化教育出版社，1955年)、天津教育教学研究室编的《幼儿教育工作手册》(天津人民出版社，1961年)、北京市教育局幼儿教育研究室编的《教养员之友》(北京出版社，1959年)、关瑞悟的《培养学龄前儿童的共产主义道德品质》、黄人颂的《幼儿教育的理论和实践》(江苏人民出版社，1954年)以及《学前教育学》(〔苏联〕索罗金娜着，人民教育出版社，1960年)、《幼儿园的教育与教学》(〔苏联〕拉金娜着，上海新知识出版社，1958年)等。南京师范学院教育系学前教育专业还编写了《幼儿教育学》(江苏人民出版社，1959年)，这是我国较早的一部研究幼儿教育内部规律和体系的专着。

1978年以后，中国的幼儿教育研究有了较快的发展。

【参考文献】：

黄人颂：《幼儿教育的理论和实践》，江苏人民出版社，1954年。

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北京市教育局幼儿教育研究室编：《北京街道幼儿园教养员学习材料》，中国少年儿童出版社，1957年。

教育部幼教处：《幼儿教育大跃进》，人民教育出版社，1958年。

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