祁建华“速成识字法”推广

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第760页（634字）

中华人民共和国成立以后，“向工农开门”成为新民主主义教育发展的主要方向，政府通过开办识字学校、速成学校和业余学校等各种形式帮助人民群众提高文化水平。其中，祁建华“速成识字法”即是群众识字运动中的一大发明。祁建华是中国人民解放军西南军区某部文化教员，在教干部、战士学习文化过程中逐步摸索和总结了一套“速成识字法”，共有三个教学环节：第一步，学会注音符号和拼音，掌握识字的辅助工具；第二步，突击识字，先求会读，初步会讲；第三步，学习语文课本，开展阅读、写字、写话活动，巩固已认识的汉字并进一步提高。据介绍，1951年西南军区在12675名干部、战士中试行“速成识字法”，一般只要15天时间就能识字1500个以上，能读部队小学课本3册，能写短稿。祁建华在教育部1951年12月15日举办的速成识字座谈会上介绍了他的成果。1952年4月26日，《人民日报》又发表了社论《普遍推广速成识字法》，祁建华的“速成识字法”由此在全国迅速推广，教育部还把河北省定为“速成识字法”的实验区。到1953年，全国共有700多万名工人、农民参加了“速成识字法”学习，祁建华也由此获得了政务院文化教育委员会颁发的奖状，并于1952年11月15日被任命为新组建的扫除文盲工作委员会副主任委员。祁建华“速成识字法”的推广，对于促进中国扫除文盲工作曾产生一定的积极影响，但在具体实施过程中也存在盲目冒进、计划与摊子铺得太大的偏向，以致影响其实际成效。