张伯苓

出处：按学科分类—社会科学总论 河北人民出版社《哲学社会科学名人名著辞典》第1001页（1114字）

【生卒】：1876—1951

【介绍】：

现代教育家。原名寿春。民国时天津市人。早年曾怀救国救民之志在北洋水师学堂学习驾驶。中日甲午战争时，亲眼目睹北洋舰队的惨败，震惊之余，深感欲使国家富强，必须兴办教育。从此，他弃武就文，先后在天津绅士严范孙和富商王奎章家中作家庭教师。1904年赴日本考察，参观了日本的各级各类学校。回国后，他仿照日本的教育制度，将严、王两家的私学馆合并为私立敬业中学堂(1907年改名为南开中学堂)。1917年，赴美留学，在哥伦比亚大学师范学院专攻教育，并留心考察当时美国的教育状况。回国后，他努力推行美式教育，并在1919年于天津创办南开大学，继而又创办南开女子中学。1927年，到东北各地考察，回津后在南开大学成立东北研究会，推动爱国主义教育，反对日本侵略东北。1928年以后，相继创立南开实验小学，南开大学经济研究所和化学研究所，以及重庆南渝中学(1938年改为南开中学)等教育科研机构。1938年，南开大学迁往昆明，与清华大学、北京大学等校并为西南联合大学，张伯苓担任校务委员会常委。1948年任国民党政府的考试院院长。1951年2月23日在天津逝世。

张伯苓是一个爱国教育家。他认为，在旧中国，中华民族患有“贫、弱、愚、私、散”五种弊病，如不痛加纠正，不培育新型人才，就不能救中国。他指出，南开办学有两个目的，“其消极目的，在矫正上述民族五病；其积极目的，为培养救国建国人材，以雪国耻，以图自强。”因此，他为南开确定了五项“训练方针”，即重视体育、提倡科学、倡导团体组织、注重道德训练、培养救国力量。并把这些方面的教育称之为“公能”教育。他重视德育，提倡团结、友爱、尊师、爱国，强调性情的陶冶，并制定了严格的纪律，不准学生吸烟、吸毒、饮酒、早婚、出言不逊、体态放荡、蓬头垢面、随地吐痰等等。在千余人的南开学校中，张伯苓对每一个学生的姓名、情况和特点都很了解，谈起来如数家珍。

在知识教育方面，张伯苓很重视基础知识教学。不管在大学还是在中小学，他都要选最好的教师去教基础课，并进行严格的考试。对于教师，张伯苓认为必须审慎选择，他所聘用的教师都是国内各大学的优秀生。在他的领导下，教师受到多方面的照顾，可以施展所长。所以，南开大学、南开中学、南开女中、南开小学都是当时全国的名牌学校。

张伯苓在文化教育界声望很高。他关于教育的论着主要有：《四十年南开学校之回顾》，《中国革命与改造及吾人今后之机会与责任》等。