正面启发法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第55页（854字）

拉卡托斯提出的科学研究纲领的又一个基本特征。

拉卡托斯认为，在一个科学研究纲领中，仅有反面启发法是不够的，因为即使进步最快的、最一贯的研究纲领，也只能慢慢地消化它们的“反证据”，反常是永远不会完全消除的。人们不能被动消极地应付反常，也不能老跟着反常跑，受反常的束缚、限制，把注意力全集中在反常上面。科学家们不应该被大量的反常所迷惑，而应该规划出一个能够预见这些反常的长期研究纲领，开列出这一纲领越来越复杂的一连串的模拟实在的模型：科学家的注意力专注于按其纲领正面部分规定的指示来建立他的模型。

他不管实际的反例，即可资利用的“材料”。这就是科学研究纲领的正确启发法。

正面启发法包括一组部分明确表达出来的建议或暗示，以说明如何改变、发展研究纲领的“可反驳的变体”，如何更改、完善“可反驳的”保护带。

科学家在运用正面启发法时要建立模型，一个模型是一组初始条件(可能还有一些观察理论)，人们知道在纲领进一步发展的过程中，这一组初始条件必定要被取代，甚至或多或少地知道怎样被取代。这再一次表明在研究纲领中对任一特定的变体进行“反驳”是多么不相关；反驳的存在完全是意料之中的，正面启发法就是预见及消化反驳的策略。

正面启发法是科学研究纲领的肯定性原则，理论科学具有的相对自主性，在有力的研究纲领内进行研究的科学家合理地选择哪些问题，是由纲领的正面启发法决定的，而不是由心理上使人发愁(或技术上急迫)的反常决定的。

把反常现象列举出来，但放置一边而不管它们，希望到了一定的时候它们就会变成对纲领的确认。

一般来说，正面启发法比反面启发法要灵活。此外，偶尔会发生这样的情况，当一个研究纲领进入退化阶段时，正面启发法中一个小小的革命或创造性的转换会再次推动纲领前进。

因此，最好将“硬核”同表达正面启发法的较为灵活的形而上学原则区分开。