教学方法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第584页（654字）

教师在教学过程中为完成教学任务所采取的手段和方式的总称。

它既包括教师教的活动方式，也包括学生在教师指导下的学习活动方式，是教与学的方法的统一。借助教学方法，教师引导学生掌握知识，形成技能、技巧，并在这一过程中，发展学生的智力和体力，培养学生正确的世界观和高尚的道德品质。

教学方法是受教学目的、教学内容制约的。我国封建社会教育的目的是为地主阶级培养训服的臣仆，学校成了科举制度的附庸，学校中的教学内容是四书五经，与此相适应，所采用的教学方法是脱离实际，呆读死书，机械背诵。在资本主义社会里，资产阶级的教育目的在于培养管理生产、经营商业、从事政治活动和科学研究的人才以及有一定科学文化知识和生产技能的工人，教学内容有了变化，一些自然学科列入了教学计划，与此相适应，出现了演示、实验等教学方法。我国学校的教学方法，以辩证唯物主义为指导，与我国学校的教学目的和教学内容相适应。

理论联系实际、启发学生积极主动地学习，是我国教学方法的基本特点。

教学方法还受学生的认识规律所制约。为了取得预期的教学效果，教学方法要和学生的认识规律相适应。人们在长期的教学实践中积累起来的关于教学方法的经验，有许多是符合学生认识规律的，我们应当批判地吸收和借鉴。教学方法多种多样，例如讲授、讲解、讲演、启发式谈话、读书指导、演示、实验、参观、实习、练习、讨论等方法，都是行之有效的教学方法。