微型教学
书籍：方法大辞典
出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第590页（409字）
师范教学中通过反复进行短课小组教学，学习某种教学技能的教学方法。
它于本世纪60年代后广泛用于师资培训工作中。微型教学的大体过程如下：(1)教师提出并分析说明需要学习的某一教学技能，使实习生明确这一教学技能的概念和要求。(2)借助电视录象、电影或通过教师示范性的教学，形象地解释、说明、演示这一教学技能。(3)由实习生选择感兴趣的学科，准备一节约六分钟的短课，在课中要用上这种技能。
(4)备好课后，由实习生向学生小组讲课，并进行录象或录音。(5)实习生借助音象记录，在指导教师的帮助下，分析自己的这节课，总结优缺点。(6)实习生根据反馈和教师的意见，修改教案，再次讲授，并在教师的帮助下进行新的反馈和分析，以更有效地掌握所学的教学技能。整个微型教学过程可以概括为：教学——反馈——修改——再教学——再反馈。微型教学有助于更快更好地学习和掌握教学技能，提高师资的培训水平。