欣赏法

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《行为科学辞典》第309页（318字）

教师指导学生体验客观事物的真善美，借以陶冶道德情操、激励理智感和培养审美感的教学方法。

欣赏法按其性质可分为三类：①艺术美和自然美的欣赏，如对音乐、美术、文学作品和大自然的欣赏，有助于提高学生的审美能力，丰富学生的精神生活。②道德行为的欣赏，如对政治、历史、语文等教材中有关名人传记、格言、英雄事迹的欣赏，有助于培养学生高尚的道德情操和品质。

③理智的欣赏，如对科学研究中追求真理、严密理论、发明创造、创新精神的欣赏，有助于培养学生浓厚的求知兴趣、科学态度以及慎密的思考能力。运用欣赏法的基本要求是引起学生欣赏的兴趣，激发学生强烈的情感反应，指导学生的实践活动，培养学生的欣赏和鉴别能力等。