认知

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第14页（254字）

有多种看法，传统的看法即为认识，是指人脑对于客观事物之间特性和联系的反映。

是揭露客观事物对人的意义和作用的心理活动。在现代认知心理学中，认知通常是指人怎样获得和应用知识，是在意识水平上对思想和表象的加工，不同只涉及记忆过程的再认，它具有抽象性的特征。它是由一系列心理能力组成的复杂系统，包含符号化，领悟，预期复杂规则运用、有意性、信念、解决问题等心理因素。它的基本作用是获得外部世界信息，把外部信息转化为自身的知识结构，然后应用这种知识结构去指导自己的行为。