出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第184页（264字）
增进记忆贮存的一种复述方法。
指利用学习材料，积极思考其内容，利用联想等方式增进理解并对材料作进一步加工的复述。信息加工理论认为复述不一定能导致信息长期贮存，因此格雷克哈特认为可能有两种复述，一种是机械的“维持复述”，另一种为精心复述。后者包括一系列对复述项目的进一步加工的认知活动，特别是意义联想性质的加工，使信息结合到原有的经验体系中。由于精心复述是经过不同程度加工的复述，有助于延缓再现，可形成长时记忆，因此它在复述中的地位优于机械的维持复述。可参见“复述”及“精心加工”。