特殊儿童教育安置

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第402页（366字）

系指根据特殊儿童身心发展偏离的性质和程度为其提供尽可能适宜的学习环境并接受其进入教育服务系统的过程。

亦即安排各类特殊儿童分别进入更能适合其身心特点的教育服务场所的活动。这类教育安置机构主要包括以下类型：(1)寄宿制特殊学校；(2)全日制特殊学校；(3)全日制特殊班；(4)部分时间特殊班；(5)有资源教室的普通班；(6)有巡回教师服务的普通班；(7)有特殊教育服务的医院、康复机构等。这类安置机构一般有特殊设计的课程教材并由受过专门训练的特殊教师负责实施之。教育安置方式最初为私立寄宿性质并与普通环境相隔离。现已出现特殊儿童教育安置的最少受限制原则和回归主流趋势，各种类型的特殊班和有特殊教育服务的普通班已成为教育安置形态的主要方式。参见“最少受限制环境”和“特殊教育服务连续体”。