出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第402页（270字）
用以描述特殊儿童家庭成员尤其是父母得知自己子女存在某种缺陷后的一系列情感和理智反应、变化、调整和适应过程的理论模型。
这种模型一般都把家庭的种种反应划分为几个相互联系的阶段，每一阶段都具有一些代表性的行为表现。反应模式的建立有助于专业人员或其他有关人员更好地了解特殊儿童的家长和其他家庭成员，以便为其提供各种相关服务。
附：残疾儿童家庭调整阶段 1975 D．Cansler和 M．Valand
