出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第403页（219字）
又称“阅读困难”。
儿童阅读水平明显低于同龄水平，以不能理解阅读材料为特点的阅读障碍。其症状有：(1)逐次阅读，不能正确停顿；(2)缺乏理解能力，不理会阅读材料的含义；(3)词汇辨别困难，对音同、音近或形近的字词识别不正确，难以辨别拼音字母，把字母与发音联系起来困难；(4)对阅读有厌恶感等。
造成的原因尚未搞清，但人们普遍把智力落后，情感障碍，文化背景等排除在外，很多人又把它视为学习障碍。