出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第404页（205字）
研究特殊教育教学过程的一般规律及其运用的一门科学，乃特殊教育学的一个重要组成部分。
针对特殊教育各类对象身心发展尤其是认识活动的特点，研究特殊教育中教学的地位及作用，教学的目的和任务，教学过程的规律和特点，教学的内容、原则、方法和手段，教学效果的评估和检查等。除阐述与普通教学论共同的规律之外，着重研究特殊教育教学内容、方法、手段、原则、组织形式等方面的特殊性。