特殊教学原则

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第406页（327字）

特殊教育教学活动中必须遵循的基本要求和指导原理，受制于特殊教育教学的目的，反映出特殊教育教学活动的规律和特殊教育对象认识活动的特点，是特殊教育教学活动的经验总结和概括。

主要包括两部分内容：(1)结合特殊教育对象特点而贯彻执行的普通教学原则。如科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因才施教等原则。(2)特殊教育教学活动中形成的特殊原则。如盲校为补偿视觉表象缺乏而遵循的具体形象性原则，聋校中教学过程与发展形成语言过程相统一的原则，弱智学校中实用性原则、智力发展与体力发展相结合原则、游戏性原则、教学方式多样化原则等。

各类特殊学校还遵循一般教育与劳动职业技术教育相结合的原则。