先天语言能力说

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第100页（672字）

认为语言能力是先天具有的一种言语获得理论。

乔姆斯基认为，语言是人类特有的特殊认知能力，是“认知的一个方面，它的发展是认知发展的一个方面”。语言是一种以规则为基础的复杂系统，这种规则在某种程度上是独立于语言运用的。正是因为有了这种能力，说话者才有了无限的“语言创造力”，可以说出或写出他从未见过的话语。

因此，在乔姆斯基等人看来，言语获得在很大程度上就是推演或发现母语语言规则、掌握语言知识结构的过程。

他假定，语言是人的先天特性。不同语言尽管在表层结构上有许多不同之处，但在深层水平上却有普遍性。

这种普遍性(普遍语法)体现在儿童与生俱来的语言获得装置(LAD)中。先天言语能力说认为语言是人类独有的行为。

这种行为有一定的先天机制，有独特的遗传基础，只有人类才能获得具有自然语言特性的交往系统。

同时，也承认外部环境对语言发展的作用，但认为这种作用较小，不是本质的、决定性的。言语能力的获得虽然是先天的，但它有一个关键期(一般指2岁至青春期前)，如果在这个时期没有得到语言输入，那么获得第一语言就很困难或根本不可能。乔姆斯基等人认为，言语的获得过程如下：新生儿从出生开始，就使用先天机制来检测环境中具有语言学意义的声音；随着控制发音能力的成熟，他们开始产生成人语言环境中的音。

由于儿童先天具有的对词进行语法分类的能力，加上句子表层结构所提供的信息，他们形成了相关语言环境中的原始概念，直至认识到名词短语和动词短语。与此同时，儿童的先天语法知识使得他们获得了没有表现在表层结构中的深层结构关系和转换规则。