元认知

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第113页（484字）

美国近年来非常重视的一个新的研究领域，涉及范围极广。

美国心理学家弗拉韦尔被认为是元认知研究的先锋。根据他的观点，元认知是对认知的认知，它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控3种成分，这3种成分相互联系、密不可分。

元认知知识是有关认知的知识，即人们对影响主体认知活动的因素以及这些因素如何起作用、又怎样相互作用等问题的认识，它具体包括有关认知主体、认知材料和认知任务，以及认知策略3方面的知识。元认知体验是任何伴随着认知活动的认知体验或情感体验，它包括知的体验和不知的体验。元认知体验通常与一个人在认知活动中所处的位置有关，与一个人正在取得或可能取得什么样的进展有关。元认知监控是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监控、控制和调节。

它主要包括制定计划、实际控制、检查结果和采取补救措施4种活动内容。元认知监控与认知目标、认知课题和情境等因素密切相关。

大量的国内外研究证明，元认知的发展与改善都会迅速提高儿童青少年的学习能力，而且还有益于他们的思维品质的发展。