出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第184页（192字）
道德认识过程中高级阶段的产物，是社会道德现象的一般特征和本质特征的反应。
人对社会道德现象的认识是有一个过程的，首先必须通过社会生活或道德教育活动获得具体的道德经验，然后在此基础上，通过人的思维加工，抽象概括出一般特征和本质特征，形成道德概念。道德概念的掌握可以帮助个人进一步理解和把握道德规范和道德准则，分析道德现象并指导自己的行为。