学校卫生学

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第317页（534字）

研究如何保护和增强青少年学生健康，促进青少年正常发育的一门学科。

它是一门综合性的边缘学科，包括环境卫生学、营养卫生学、劳动卫生学、基础医学和临床医学等多方面的内容，又与教育学、心理学、体育学、建筑学等学科有密切关系。关于养护幼年儿童的卫生常识，历史上早已有之。

如近代捷克教育家夸美纽斯、英国教育家洛克、法国教育家卢梭等人都对青少年发育提出了许多有益的见解。而学校卫生学作为一门独立的学科而出现，则是19世纪中叶之后的事。

学校卫生学研究的是从幼儿园儿童，中、小学生到大学生的卫生问题。这一学科的主要任务是：研究青少年儿童的健康与发育状况及其与教育和生活环境间的相互关系；分析找出影响青少年儿童健康的各种因素，充分利用各种积极的有利因素增强体质，控制各种消极的不利于青少年和儿童的因素；根据研究成果和实践经验，提出相应的卫生要求，并采取适当的卫生措施。

目的是为了创造一个良好的教育环境，以保护青少年儿童的健康，增强他们的体质，促进他们的发育，保证教育和教学任务的顺利实施与实现。学校卫生学的主要研究内容包括：学校卫生组织；青少年儿童的生长发育、营养、教育过程的卫生；外部环境条件；健康状况及疾病预防；心理卫生及卫生教育等。