回归教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第339页（358字）

20世纪60年代在欧洲出现的一种教育思想。

它主张教育不是一次就能够完成的，而是分多次进行的。在人们生活的各种环节、各个阶段，人们认为自己最需要学习的时候，都有机会去学习、去“回炉”。主张根据个人的选择、兴趣、职业、社会经济状况等在人的一生中接受灵活的、有效的教育。这一思想的倡导者认为学生的中途辍学是积极的。

他们认为，学生在一定时期内离开学校，通过就业、社会活动等会提高学习的目的性和积极性，再返回学校学习，这样反而会提高其学习的积极性与效率。瑞典在1968年的高等教育改革讨论中最早提出回归教育思想。

这种教育思想的出现与终身教育相似，它产生的背景是现代科学技术的发展带来的现代化的不断变革。人们要适应这一变革，就要不断学习、充实自己。

它的特点是学习与工作交互进行。