智力技能

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第413页（384字）

亦称“心智技能”或“认识技能”。

指通过练习巩固起来的，接近自动化的智力活动方式。这类技能是借助于内部言语在头脑中进行的。

可分为专门的智力技能(针对于专门的认识活动)和一般的智力技能(可广泛运用于多种领域的技能)。前者如运算、阅读、作文技能等，后者如观察技能、分析问题和解决问题的技能等。

其特征表现为：1．观念性。其活动对象不是具有一定物质形式的客体，而是这种客体在头脑中的反映。2．内潜性。就其形式而言，它是在头脑中借助内部言语进行的，无法从外部看到这一过程。

3．简缩性。其活动能够脱离事物的束缚，能高度省略、压缩和简化。前苏联心理学家加里培林把智力技能的形成划分为5个阶段：活动的定向基础阶段；物质活动或物质化活动阶段；有声言语阶段；无声的“外部”言语阶段；内部言语阶段。智力技能是学生学习中必须形成的一种重要技能。