教学技巧

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第419页（313字）

教师在一定的教育、教学理论的基础上，不断总结自己的经验教训，在教学实践过程中形成的、巩固的、能运用自如的教学技能。

国外有人把它分为动力技巧、讲授及交流技巧、提问技巧、小组个人辅导技巧、培养学生思考能力、评估技巧、课堂管理与纪律七大类。当前教育界一般认为教学技巧应包括引起学生学习动机；传授知识、技能；促进学生全面发展；定向等四个方面的内容。

教师的教学技巧是在教学活动中形成和发展的，制约其形成的条件有：教师的教育、教学理论知识，教师总结经验教训的水平，教师个人的心理特点及教学活动的动机水平。此外，教师的教学能力、创造能力、组织能力、表达能力、交往能力与教学技巧也有很大关系。