教学系统

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第419页（376字）

若干相互联系、相互作用的要素组成的，旨在实现教学目标的教学有机集合体。

对于教学系统构成要素的看法，目前尚有分歧。一般说来，教学系统是由传授经验、知识的教师，接受知识、经验的学生，作为传授和接受对象的知识、经验及传递知识、经验的媒体组成的。它们之间是相互联系、相互制约的。

教学系统具有以下特点：1．目的性。

它的运行自始至终都围绕着一个明确而具体的教学目标。2．可控性。

此系统具有相对闭合的特点，可以通过反馈、调节等手段对之进行控制。3．适应性。

它的设计可以因人、因时、因地制宜，具有较灵活的变通性。把教学看做一个系统来研究是很有必要的，其一，用相互联系和相互作用的观点研究教学系统中的各个要素，有利于充分发挥教学系统的整体功能。其二，把教学看做一个系统，还有利于把教学和社会联系起来，防止关门办学的倾向。