思维能力

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第451页（675字）

人脑对输入的信息加工整合，从而制作出思想产品的能力。

思维有三个重要特征：其一是概括性。人用词语表示每个被知觉的对象及其特征、作用、状态或关系时，总在个别中反映一般，把同类事物的共同的、本质的特征或事物的规律性的联系，抽象出来加以概括。其二是间接性。通过其他事物的媒介来反映客观现实。

其三是问题性。思维总是指向于解决某个任务，产生对问题探索的需要。由于思维过程是理性认识活动，因此，思维能力是构成智力的核心因素。它一方面反映出大脑的聪明程度，另一方面表现为系统思维品质的锻炼程度。

表象、概念、言语是思维内涵的主要元素。

思维能力的个别差异很大，它的高低依赖于大脑对客观事物的概括、判断和推理水平。思维能力高度发展是天才人物的主要特征，思维能力低下则是鉴定智力不足者的主要依据。正常人的思维能力差异主要表现在广阔性、深刻性、独立性、敏捷性、灵活性等方面。

广阔性是指思维的广度，能够抓住问题的广泛范围，在各个不同的知识领域中创造性地思考。深刻性是指思维的深度，善于抓住事物的内部联系，预见事物发展的趋势，深入思考问题。

独立性表现在善于独立思考，批判性地看待问题，较少受环境因素的影响和暗示。

敏捷性是指能够迅速而正确地解决问题。

灵活性是指思维灵活，随机应变。培养思维能力，首先要有丰富的知识和经验，一个人在某方面的知识越丰富，技能技巧越娴熟，思路就越灵活，判断就越准确。其次，要注意培养积极的情绪和坚强的意志力，以及强烈的事业心和责任感。另外，建立思维能力结构，养成独立思考的习惯，也是全面发展思维能力的方法。