G001341　布鲁纳教育论着选

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第4册文化科学教育体育》第154页（461字）

[美]J．S．布鲁纳着。邵瑞珍等译。人民教育出版社1989年12月版。36．3万字。主要收集布鲁纳3本有代表性的着作：《教育过程》、《教学论探讨》、《教育的适合性》，另外作为附录收有布鲁纳的两篇文章：《教育过程再探》、《论教学的若干原则》。布鲁纳是美国当代着名的心理学家和教育理论家，他的结构主义教育理论对六七十年代的美国教育和世界教育都产生过很大影响。《教育过程》是布鲁纳对1959年伍兹霍尔会议的总结，也是他最主要的教育着作，他的教育思想最集中地反映在这本着作中。该书主要研究课程和教学改革问题，书中的基本观点是：教学任何学科，都要使学生掌握该学科的基本结构；任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生；教学不仅应发展学生的分析思维，而且应发展学生的直觉思维；学习的最好动机不是分数、奖励等外在刺激，而是学生对所学材料本身发生兴趣。《教学论探讨》主要研究如何发展学生智能的问题。《教育的适合性》主要研究教育与社会的相关或适合问题。收入“外国教育名着丛书”。