G002701　九年义务教育全日制小学自然教学大纲(试用)

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第4册文化科学教育体育》第291页（659字）

中华人民共和国国家教育委员会制订。人民教育出版社1992年6月版。1．7万字。分4部分：一、教学目的和要求；二、教学内容；三、教材的编写；四、教学中应该注意的几个问题。大纲的前言指出学科的性质任务：“小学自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。”大纲提出的教学目的是：“指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。”在教学要求中指出：浅显的自然科学基础知识包括周围自然界常见的事物及其相互间的联系，人类对自然界的利用、改造、保护和探索，浅显的生理卫生知识；学科学、用科学的能力包括初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维能力，想象能力，创造精神。教学内容分为生物、人体、水和空气、力和机械、声光热、电和磁、地球、宇宙8个单元，并把8个单元的内容由易到难、由近到远、由具体到抽象地安排在低年级、中年级、高年级3个年级段里。在各个年级段里都提出了知识、能力、兴趣、思想教育4个方面的基本要求。对每个知识点都规定了必需完成的观察、实验、操作项目。对知识类的要求分为了解、知道、理解3个层次，对观察、实验、操作的要求分为初步学会、学会两个层次。在教材的编写部分指出：教材分量应适当，并具有弹性；各地应根据当地情况编写乡土教材，并在教学总时数中留出12．5%作为乡土教材的课时。