教育共同体

出处：按学科分类—文体、科学、教育 上海教育出版社《教育大辞典增订合编本上》第747页（399字）

同一地区的几个国家为共同发射和协调利用教育电视卫星资源，共同编制教育电视节目所组成的共同体。

是全球性信息革命深入发展的必然要求。为联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》一书中提出的主张。他们认为，有关各国应在互相尊重国家主权、尊重各自教育制度、具有共同的改革愿望和在共同协商的基础上进行如下几项工作：(1)共同设计、发射或相互租用教育电视卫星；(2)共同编制全国性的教育电视节目；(3)统一空间通信系统接发制式和安排频道；(4)从教育学和语言学角度调整国内节目。有关各国既可开设地理、数学等共同学科教育节目，亦可增加各自有教育特色的节目(如本国的历史课程)，还可介绍适合本国需要的科学节目和农村发展节目等。必要时可设立国际机构来决定制定节目的政策，安排播放时间，消除各种分歧，以避免教育水平划一化的危险，或避免以技术援助为幌子的外界压力。