出处：按学科分类—文体、科学、教育 上海教育出版社《教育大辞典第5卷教育心理学》第369页（202字）
要求被试填充一些有空格的句子的测验。
常被用作评价语言知识、人格特质等方面的工具。在此类测验中，被试受猜测因素的影响比是非测验、选择测验、配合(或匹配)测验小。
一般允许被试几乎无限制地填入可能的词、词组或短句，如：“我的志向是 _”，“_最令我担忧”等。句子的陈述应尽量有助于引出与研究对象有关的反应或诊断性的信息。为避免暗示的影响，所有的空白长度应相等。