语言的两种职能

出处：按学科分类—哲学、宗教 南京大学出版社《简明西方哲学手册》第347页（560字）

关于语言的两种职能的理论是逻辑实证主义拒斥形而上学的一个重要根据。以卡尔纳普为代表的逻辑实证主义认为：“必须区别语言的两种作用，我们可以把这两种作用称之为表达作用和表述作用。”所谓表述作用，是指对事物有所述说，有所判断。语言的表述有真假之分。所谓表达作用，是指通过语言抒发一个人的情感、愿望和意志，它没有述说什么，但却有所表达，即对主体的状态有所表达。语言的表达无所谓真假。卡尔纳普认为，形而上学命题不是用来描述存在或不存在的事态的，所以不存在真和假的问题，它们既不包含知识，也不包含错误，它们完全处在知识或理论的领域之外。正是在这个意义上，形而上学是无意义的。但是，没有认识上的意义，并不意味着没有价值，没有情感上的意义。卡尔纳普认为，形而上学命题虽然没有表述作用，但是它们像抒情诗一样，“有一种表达作用”，它们表达了一个人对人生的总态度，表达了哲学家的某种心理倾向。这就是毫无意义的形而上学为什么会引起那么多人，甚至是卓越之士的兴趣和热忱的原因。形而上学和抒情诗一样，都不具有表述作用，都没有理论内容。但它与抒情诗有一个决定性的区别，即形而上学命题似乎具有这样的作用和内容。形而上学给予知识的幻相而实际上并不给予任何知识。卡尔纳普说，这就是我们为什么要拒斥它的理由。