裴斯泰洛齐在斯坦兹开办孤儿院

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第398页（1154字）

1798年瑞士爆发了资产阶级革命，在法国军队的支持下，建立了海尔维蒂共和政府。但是，瑞士东北部山区翁脱瓦尔顿州的天主教居民不接受新政府的宪法。同年9月，新政府派法国军队前去镇压，遭到当地居民的顽强抵抗，发生激烈的战斗。这次战乱遗留下许多无家可归的孤儿，以该州府斯坦兹为最甚。1799年1月，新政府在斯坦兹城建立了一所孤儿院来收养这些孤儿，并邀请裴斯泰洛齐主持。裴斯泰洛齐虽然迫于贫困而将自己的教育实验停了近20年，但他通过教育活动提高人本身的力量以获得正常幸福生活的愿望却毫未减弱。所以，虽然当时办学条件非常艰苦，裴斯泰洛齐面临难以预料的困难，但他还是欣然接受了这一工作。裴斯泰洛齐在孤儿院中收容了80多名5～10岁的孤儿，开始继续他的教育实验。

在斯坦兹，裴斯泰洛齐的教育实验步伐很大，他把多年孕育的教育理想进行了认真的实验。他提出要对儿童全面进行“心的教育——手的教育——头的教育”，并且提出要“使三种教育协同发展，而心的教育是所有教育的基础”。他要求教育必须是教给儿童知识并发展他的智力的过程；教育也必须是发展儿童的手艺、活动技巧的过程；教育更必须是发展儿童道德、德性、心性的过程。这三者是不可分离的，而整个教育必须建立在人的德性和善良人性充分发展的基础上。根据这个理想，他进一步扩展了教育内容：进行初步的读、写、算知识的教学和工艺、农艺训练的教育，使儿童生活、学习、劳动在亲子之爱、手足之情的气氛中，实验取得了很大成绩。

他要以家庭的模式办孤儿院，把孤儿院变成一个充满着父母之爱的大家庭，而他自己则要成为这些孤儿慈祥的父亲和最好的朋友。按照裴斯泰洛齐的设想，这样可以不借助任何人为的手段，而仅仅通过自然对儿童所施的影响和他们日常生活的需要所引起的活动，去达到教育的目的。裴斯泰洛齐依靠他的教育信念，把他的全部精神和情感都倾注到这些孩子身上，建立亲子般的关系，以直接经验为基础培养儿童的美德。他注意一方面教育孩子们劳动，同时又教他们识字。他还认识到劳动的价值在于劳动本身而不在于它的经济报酬。在智育方面，他认为主要目的在于培养注意、观察和记忆的基本能力，为成年时发展判断力作准备。但是，最有价值的是裴斯泰洛齐的要素教育思想的产生，从此开始了初等教育的新方法研究和实验。还有一个意外的收获，裴斯泰洛齐发现了石板的作用，使得石板在全世界的小学里几乎通用了100多年。

斯坦兹孤儿院成功的尝试只进行了不足6个月，因战争影响，孤儿院校舍被革命政府征用改做军队医院。裴斯泰洛齐痛苦地遣散了孤儿们，自己也离开了斯坦兹。