出处：按学科分类—经济 山东人民出版社《简明经济百科辞典》第718页（234字）
将受过比较高教育劳动者的少量复杂劳动，简化为受教育比较少劳动者多量简单劳动，从而计量教育的经济效益。
其基本思想，就是按照马克思关于少量复杂劳动等于多量简单劳动的理论，确立和采用劳动简化率(或称简化比)，按照一定的数量比例关系，将复杂劳动量化为简单劳动量。在此基础上确定简化后的劳动总量中，有多少是因教育程度提高而增加的劳动量，并进而确定在国民收入增长额中，有多少是由提高教育程度所带来的。
以此说明教育对经济增长的贡献。