创造学

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第191页（625字）

是一门研究人类的创造能力、创造发明过程及其发展规律的新兴学科。

是一门边缘性、综合性学科。它涉及哲学、逻辑学、美学、心理学、人才学、教育学、科学学、脑科学、管理学、思维科学和科学技术史等多种学科。它主要由创造心理学、创造社会学和创造技法等组成。

创造学以创造发明为研究对象，主要任务是揭示人类的创造力和创造活动的规律，探索创造发明的方式，总结创造能力的培养途径，研究创造活动的组织形式和创造发明的环境，开发新的创造功能等。目前，国外研究的具体创造技法很多，如智力激励法、缺点列举法、形态分析法、稽核问题法及一些非推理因素的方法(如灵感、联想、想象等)。

创造学的研究最早出现于美国。

1941年，美国着名的创造学家奥斯本出版了《思考的技法》一书，被公认为创造学的创始人。1948年，美国麻省理工学院首次开设“创造性开发”课程，标志着创造学作为一门独立新学科的诞生。

自此，在日本、苏联、英国、法国、意大利、民主德国、联邦德国、瑞典等国家，先后开展了创造学方面的研究工作，其中特别是创造技法的研究发展较快。据统计，目前全世界开发出的创造技法有数百种。

1980年前后，创造学被开始介绍到我国，引起了科技界、教育界以及有关研究者的关注，并在我国得到较快的研究和应用。