美育过程

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第579页（353字）

引导学生欣赏和创作美的形象的过程。

美育不是通过抽象的道理去进行说教，而是通过美的事物的鲜明生动的形象来吸引学生、感染学生，使之得到美的享受，受到美的教育。它是通过物体的线条、颜色、形态，声音的旋律、节奏，语言的音节和韵律等可感的形象，而使学生获得美感的。

形象化的东西，学生愿意接受，易于理解，易于记住。对于抽象思维能力还不够强的初中以下的学生来说，更是如此。

学生欣赏美的过程，是在教师指导下，对于自然景色、劳动产品、绘画、音乐、文学等美的形象，经过感知——感受——感动而获得美感的过程。学生创作美的过程，也是在教师的指导下，在积累创作素材的基础上，经过艺术构思——艺术表达的活动而创作出美的艺术形象的过程。