课堂教学

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第581页（516字）

即班级上课，把学生按年龄和知识程度编成有固定人数的班级，由教师根据教学计划中统一规定的教学内容和教学时数，按照课程表进行教学的一种组织形式。

课堂教学是社会历史发展一定阶段的产物，在古代，各国教学普遍采用的组织形式都是个别教学。我国封建社会就是这样，当时的私塾虽然也把许多学生集于一堂，但却是先生个别进行传授。随着资本主义的发展，为适应教育范围扩大、学生人数增多和教学内容复杂的需要，于16世纪产生课堂教学形式。17世纪捷克教育家夸美纽斯总结前人经验，提出了班级上课制度。

我国课堂教学制度是从1862年清政府在北京开办京师同文馆开始的，到本世纪初废科举、兴学校后，学校制度才逐渐推广。课堂教学可以使教师同时面向全班学生进行同一内容的教学，从而在较短时间内培养较多人才。同时，课堂教学既有连续性，课与课之间又有一定的间歇，学科与学科之间还可以轮流交替进行，这符合青少年身心发展的需要。另外，课堂教学还有利于发挥学生集体的教育作用。

但课堂教学也有一定的局限性，它不易照顾学生的个别差异，容易产生理论与实际脱节。因此，它不是教学的唯一组织形式，还需要有现场教学、个别教学等组织形式为之补充。