人才学研究方法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第605页（658字）

人才学是综合性学科，涉及自然科学、社会科学和思维科学等多方面内容。

它的研究方法也是综合的。辩证唯物主义和历史唯物主义是研究人才学问题的方法论基础。人才学具体方法包括：(1)系统方法。

把对象放在系统中加以考察，把人才作为一个整体加以研究。

对于人才的成长和发展，既要研究其内在各种心理、生理等要素之间的关系，又要研究人才与外部环境之间的关系。并应根据国民经济、科学技术发展的需要和社会客观条件的可能，提出培养人才的最优目标。

(2)追踪研究方法。向前延伸研究，如人才培养，从求学阶段延伸到毕业后的继续教育。反馈追溯研究，如通过对学校毕业的人才进行剖析，研究其长短得失，反求学校教育的利弊成败，探寻教育的改革等。(3)类例研究法。

分个体研究和同类研究两种。个体研究，即对人才个体的典型剖析，从中考察分析成才的内外因素及其相互联系，可通过个别面谈、观察、家访、自传和作品分析，以及智力测验等办法进行。

同类研究，即对同类型的人才群体进行比较，分析归纳或作统计处理，从中抽象出人才特征和成才过程中带有规律性的东西。(4)调查统计法。

对人才问题进行综合性或专题调查的基础上，进行概率统计，从中得出有关的结论。如各类科学人才创造发明的“最佳年龄区”概念的提出。

(5)实验法。在人才培养方面运用这种方法较多。

目前，国内外对婴幼儿早期教育和智力超常的少年儿童的教育以及师范院校“一条龙”(即幼儿园、小学、中学、大学)教育都在进行大量的实验研究。此外，人才学研究还有比较法、反求工程法等等。