跨学科学

出处：按学科分类—社会科学总论 中国青年出版社《社会科学学科辞典》第39页（1298字）

研究跨学科的整体运动和普遍规律的新兴科学。

“跨学科”(Interdisciplinary)是近年来出现的新词汇。现代科学发展的突出特点，是在高度分化、广泛渗透的基础上的整体综合化和全面社会化趋势。一方面，学科划分越来越细，分支越来越多；另一方面，学科之间相互渗透、相互交叉、相互结合，不断涌现与传统学科分类迥然不同的新学科，这就是“跨学科”。这里的“跨”字表示跨介于传统学科之间或跨出传统学科之外。“跨学科”主要包含以下四种类型：(1)边缘学科。主要指两个或三个学科相互交叉、渗透而在边缘地带形成的学科，如物理化学、教育经济学、历史自然学等。(2)横断学科。横断学科是以各种物质结构、层次、物质运动形式等的某个共同点为研究对象的学科，如：控制论、信息论、系统论、协同学等。

(3)综合学科。综合学科以特定的具体问题或任务目标为研究对象，把已有的多个学科有机地结合在一起，形成一个新的学科，如：环境科学、空间科学、城市科学等。(4)其他新兴学科。由于科学深入综合发展而诞生的以上三种形式外的新跨学科领域，例如：未来学、科学学、潜科学、创造学等。

跨学科学以跨学科领域的有关共同问题为研究对象，运用多学科的理论和方法，研究跨学科的整体运动和普遍规律，探讨解决学科间有关共同问题的途径，促进科学技术的全面、协调发展。跨学科学，既是一门新兴的学科，也是一种独特的研究方法，国外学者一般把它表述为：“跨学科学是对那些处于典型学科之间的问题的一种研究”。

跨学科研究活动由来已久，而对这种活动进行专门研究则是从20世纪中叶开始的。跨学科研究大致经历了两个发展阶段：20世纪40至50年代，是跨学科研究形成阶段。

主要从两个方面协调各学科间的研究，一是依靠科研工作者个人的广泛兴趣，各自探索学科间的联系；二是对科研实践中提出的各种综合问题，进行跨学科协作研究。60年代以后，是跨学科研究发展阶段。

学者们不仅研讨个别的跨学科现象或领域，而且把跨学科作为一个整体，努力探求其整体运动和普遍规律。许多国家的高等院校展开了跨学科科研或开设跨学科课程，一些国家还建立了跨学科研究中心，加强学际间研究和交流。

1974年出版了第一本专门的定期出版物《国际跨学科研究年鉴》，设立了一个国际性的编辑委员会。目前，跨学科学的研究内容分为基础研究和应用研究两部分。基础研究包括跨学科的概念和跨学科的基本原理、跨学科分类、跨学科历史、跨学科方法、跨学科在科学中的地位及其与传统学科的关系、跨学科学的结构、体系等等。应用研究目前在跨学科科研和跨学科教育两个方面最为活跃。

前者主要探讨跨学科性科学研究中提出的普遍问题，包括跨学科科研的性能、活动条件、科研人员的选择、领导方法和管理方法等等。后者主要研究整体性、系统性跨学科教育改革问题，培养大批“专”、“博”结合的新型人才。

《跨学科学》，刘仲林，《未来与发展》1985年第1期。