科学哲学

出处：按学科分类—社会科学总论 中国青年出版社《社会科学学科辞典》第635页（2575字）

把科学作为一种知识体系或认识形式，研究科学认识和科学思维的性质、结构及其发展的普遍规律的学科。

对于科学哲学的研究对象和研究内容，国内外学者的意见大体有：(1)广义的科学哲学是以科学为研究对象的一个哲学部门，类似于法哲学、政治哲学等。它对科学整体作哲学分析，其中包括研究科学的本性、结构、合理性、作用、发展规律、科学研究的程序，等等。

而狭义的科学哲学则指现代西方科学哲学的流派和思潮。它以科学哲学代替哲学本身。

这里的“哲学”就等于“科学哲学”。它关心和联系最新的科学发展，并试图从中作出哲学的结论，这是合理的、符合哲学发展要求的趋势。

但是，它从推崇科学走到了哲学中的科学主义，主张在哲学研究中用唯一的科学方法，反对用传统的思辨的方法，甚至还提倡科学语言，这就是它的致命要害。内容主要有：研究科学哲学与自然哲学的关系，主张科学哲学从自然哲学中独立出来，并代替自然哲学以至于哲学本身；研究科学哲学与形而上学的关系，反对形而上学，甚至把历史上的自然哲学和整个哲学都看成形而上学(超经验的、思辨的)；研究科学哲学与哲学的关系，自称科学哲学的产生是“哲学的革命”、“哲学中的转折”等等，主张以科学哲学来代替整个哲学；研究科学哲学与认识论的关系，把科学哲学归结为科学认识论或方法论，而排斥本体论；研究科学哲学与科学的关系，不仅以科学作为自己的研究对象，而且以推崇科学的面貌出现，有科学主义的倾向。

(2)科学哲学既要研究科学的理论，也要研究科学的活动或科学的实践。

主要内容是研究科学的认识论、方法论和逻辑，可称为科学哲学通论；也以各门自然科学中的哲学问题为研究内容，可称为科学哲学各论。研究各门科学的逻辑结构和经验内容问题，这是基础研究，形成专门的科学哲学；研究科学理论和客观世界的关系问题；研究科学理论和科学家的关系问题，说明理论的发现、检验、接受或拒斥等等活动是不是合理?是否遵循逻辑或方法论规则?(3)科学哲学只是研究科学的方法论、认识论问题，而不研究本体论问题。研究内容可以概括为：科学的性质以及科学与非科学的分界问题；科学和科学认识过程的形式与要素问题；科学认识的程序问题；科学理论的结构和科学解释的逻辑问题；科学的检验逻辑和发现逻辑问题；科学理论的发展和变革问题；社会因素对科学认识发展的影响问题。

科学哲学发展成一门独立学科，始于19世纪中期。惠威尔的《归纳科学的哲学》(1847)、穆勒的《逻辑系统》(1843)是两部最早反映科学哲学的着作。

以后，逐步形成了如下学派：(1)逻辑实证主义的科学观。主要内容是：①建立了科学与非科学分界的“证实原则”，认为一个科学陈述的意义由其证实条件决定，仅当它原则上是可以通过经验证实时，它才是有意义的；提出科学知识的逻辑标准，认为一切科学知识都是用逻辑工具分析经验的结果。

②认为科学理论的结构的中心，是追求科学理论的形式化、公理化。构成科学理论的三要素是：“形式系统”、“对应原则”和“概念模型”。衡量科学理论系统的优劣标准是；明晰性和精确性；形式的简单性；解释和预见能力；理论的确认程度。③把对科学语言的逻辑分析和对科学内容的经验证实结合起来，不仅强调感觉经验，也十分强调语言分析和逻辑分析；主张把科学理论建立为形式化的逻辑体系，把数理逻辑作为有力的工具引入现代自然科学，把自然科学中传统的形式逻辑方法发展为严密的数理逻辑方法。

④科学知识的增长只是连续的、积累的量变过程。早期代表人物有罗素、维特根斯坦等；后又有维也纳学派，主要人物有石里克、卡尔纳普、顿欣巴哈等。

(2)波普尔的科学哲学思想。认为不能从经验事实中推论出普遍的科学原理；认为任何观察和经验不可能证实一种科学理论，而只能证伪它，“可证伪性”是作为划分科学与非科学的分界标准；认为理论先于观察，科学开始于问题，问题促进科学理论的发展；知识的发展过程是不断排除错误的过程；创立了“世界3理论”。

(3)库恩的科学哲学思想。他强调从科学本身发展的历史中去认识科学的本质，从动态的历史研究中发现科学发展的规律。库恩被称为“历史学派”的代表。他认为，科学是在一定范式指导和约束下进行的，一门学科尚未成熟的时候是“前科学”，在范式指导下所从事的科学是“常规科学”；认为，科学是一定社会集团按照一定公认的信念所进行的“专业活动”，从事科学活动的主体，即科学认识的主体，是由具有共同范式的科学专业工作者组成的科学家集团——“科学共同体”，科学共同体决定着该学科的进程；认为，人的感觉刺激与反应并不是一一对应的关系，观念也并非中性的，而是要受理性的影响，即感觉渗透理论；他借助于范式这一概念，勾画出一个全新的科学发展模式，即科学革命的模式：前科学——常规科学——危机——科学革命……。(4)拉卡托斯的科学哲学思想。其核心是“科学研究纲领方法论”。认为，从科学理论结构的角度来看是由所谓“硬核”和“保护带”两部分组成，硬核是科学理论的核心部分，由科学理论体系中的基本原理、基本定律组成；保护带是研究纲领的辅助部分，是科学理论的外围，由各种辅助假说、初始条件等组成。从方法论角度看，科学研究纲领实际上就是包含在科学理论体系中的一些方法论原则，即所谓“反面启发法”和“正面启发法”。

(5)费耶阿本德的科学哲学思想。他试图把波普尔的方法和库恩的科学观结合起来，声称自己的观点是“无政府主义认识论”，提出科学发展模式是“韧性”原理和“增生”原理的相互作用。

我国学者对科学哲学的系统研究，始于20世纪80年代前后。1982年8月，中国社会科学院与美国明尼苏达大学联合在北京举办了“科学哲学与科学社会学讲习班”。

同年11月，华中工学院等单位亦开办了“科学哲学讲习班”。有关单位先后召开了多次全国科学哲学讨论会。目前，对科学哲学的起源、科学哲学与自然辩证法的关系、科学哲学的学科属性等问题有较大的分歧。

【阅读书目】：

《当代西方科学哲学》，江天骥着，中国社会科学出版社1984年版；《科学哲学简论》，舒炜光，山西人民出版社1986年版。