儿童玩具

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第9页（442字）

专供儿童游戏使用的器物，是游戏的物质支柱。

相传原始社会最后阶段就有了简单的儿童玩具。古希腊思想家亚里士多德在《政治论》中就提出玩具应适合幼儿心理。我国唐朝以前就有风筝、泥娃娃和不倒翁，宋朝有陀螺、毽子、七巧板、九连环等。儿童玩具能促进儿童思维、语言、想象、记忆的发展，能激发儿童动手、动脑及身体各部分的活动，能促使儿童具有积极的快乐的情绪。

玩具的种类有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。对玩具的一般要求有：玩具必须具有教育性，有助于对儿童进行体、智、德、美全面发展教育；玩具应符合一定儿童的年龄特征、身心发展水平，能满足儿童的好奇心、好动和探索的愿望；玩具的形象和色彩要符合艺术的要求，要能引起儿童快乐和喜爱的感情，培养美感；玩具要符合卫生要求，色彩鲜艳、无毒，易于清洁清毒，要绝对保证儿童的安全；玩具应符合经济原则，制作玩具以教育作用为主要依据。