个别教学制

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第11页（332字）

教学组织形式之一，和班级授课制相对应，是教师分别对个别学生实施教学的组织形式。

在古代学校，教学一般采用个别教学的形式，学生的年龄和知识水平各不相同，修业年限也不固定，上课时间也没限定，不同学生学习的内容各不相同，教师分别对每个学生授以课业。16世纪以后，个别教学的小规模、低效益已不能适应社会的要求，从而班级教学出现，逐步取代个别教学。19世纪末20世纪初，基于班级教学制不能很好适应学生的个别差异，个别教学制受到教育家的重视，提出了道尔顿制、文纳特卡制等新的个别教学形式。20世纪50年代以来，个别教学重为人们所关注，进行了一系列的探索。

在当今的学校，班级教学制为主体、个别教学为辅导是教学组织形式最常见的体系。