邓克尔解决问题模式

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第29页（210字）

德国心理学家K·邓克尔于1945年提出的三阶段解决问题模式。

认为创造性地解决问题的过程是由一系相联系的心理组织所构成，每一种心理组织都把问题汇总成更狭小、明朗的陈述。整个过程依次为：(1)一般范围阶段，把原来的问题作一般的重述，意在指出可能解决的方向；(2)功能解决阶段，缩小第一阶段给出的范围；(3)特殊解决阶段，是功能解决阶段的进一步具体化，从而达到问题的最终解决。