发现问题

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第45页（178字）

创造行为的一个方面。

有些心理学家认为，发现问题是超越皮亚杰的形式运算阶段的一个认识发展阶段。处于这种认识发展阶段的个体已不满足于对当前问题的解决，而更注重对新问题的积极寻求和发现，因此这是一种创造性行为的体现。加涅称这种发现问题的技能为认知策略，即个体通过对旧知识的改组、整合、从而发现一种新的规则的过程。