设计教学法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第48页（341字）

一种学生决定学习目的、内容，自行设计活动以获取知识和培养实际工作能力的教学组织形式。

为了废除班级授课制，美国的克伯屈等人在本世纪初最先设计出这一教学组织形式。它主张打破分科教学和学生被动接受知识的局面，让学生自己决定教学目的和内容，并通过自己来设计和完成单元的教学活动，强调学生在活动中获得实际知识和解决实际问题的能力。设计教学法在本世纪二、三十年代风行欧美，在旧中国也有一定的影响。设计教学法的基本步骤是：(1)教师引起学生自愿设计的动机，(2)订立计划，拟定应完成的任务、时间、手段和条件，(3)执行计划，运用具体材料从事具体的实践括动，(4)评价结果，对结果进行检查、评比。实践证明，设计教学法有其积极的一面，也有消极的后果。