出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第70页（208字）
当个人出现不合要求的行为时，为了减少同类行为再次出现的可能性，给予个人不愉快的社会性后果。
如批评、孤立和集体舆论的谴责等。研究证明，合理地运用社会性惩罚，有助于引起个人对不良行为的警惕以及对不良行为后果的畏惧，从而减少不良行为出现的可能性。
例如，儿童看到同伴因破坏公物而受到批评和处分，从而懂得了破坏公物是不正当行为，自己以后就会控制自己的行为，养成爱护公物的习惯。