志向水平

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第75页（313字）

也称抱负水平。

它与成就动机关系密切。所谓志向水平就是一个人从事某种工作前，估计自己所能达到的成就目标来说的。对于学生来说，这个目标是自己设立的标准，常用以评估自己的学习成绩，估计或设想自己的学习或活动所能达到的程度，因而也可以把它看成是一种自信心的指标。

志向水平是个人主观的估计或愿望，可能高于个人的实际成就，也可能低于个人实际成就。

许多的实验研究表明，学生个人的志向水平受多种因素的影响其中主要与儿童期所受的家庭教育、学生的学习成绩、与集体或间接的经验等关系密切。一个人如果形成了缺乏高志向的个性特点，社会在学习、生活各方面表现得得过且过，满足现状，不求上进，这是很有害的。