体育教学过程的特点

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第80页（501字）

根据体育的固有特点和体育教学任务，研究体育教学过程中学生身体机能活动能力的变化、形成和提高动作技能的特点与规律。

体育教学的方法：研究完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法(重复法、变换法等)、游戏法与比赛法、预防和纠正动作错误法等常用的体育教学方法，以及这些教学方法的运用；并研究如何运用现代科学技术成就，以探讨新的教学方法。

体育教学的组织形式：研究体育课的结构、类型、分组教学、密度、运动负荷、课的准备和进行等，研究体育课外作业的形式和实施方法。

体育教学工作的计划与考核：包括制订教学工作计划的方法与要求，教学质量的检查与评定，考查和考试的内容、方法等。

体育教学和教育学、心理学、人体解剖学、人体生理学以及各项运动的一般原理和方法等都有密切联系，注意吸收上述诸方面的研究成果，继承民族体育的宝贵遗产，总结体育教学的经验，以逐步提高体育教学的科学水平。