单元教学法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第85页（296字）

在组织和安排教学内容时打破按课时划分的方法，把教材内容分成若干个单元，以单元内容组织教学活动的教学方法。

教学单元的划分既考虑知识(教材)本身的逻辑与结构，又考虑学生的特点和水平。一个单元教学一般包括以下四个环节：(1)探究性自学，学生初步熟悉教学单元的内容，提出疑难问题；(2)重点讲授，教师依据学生自觉探究的情况，有针对地讲授教学内容，突出重点、难点和内容的内在联系，(3)综合训练，让学生运用已掌握的原理和方法解决一些有难点的问题，学会知识的灵活运用，使单元内容贯通，(4)总结巩固，把所学的知识和方法系统化，使单元知识构成有联系的整体。