学生主体作用

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第87页（366字）

学生作为主体参与教育、教学过程所发挥的主观能动作用。

学生既是受教育者，也是教育活动、学习认识活动的主体。在教师主导作用下，学生逐步把教育、教学任务变为自己的需要。通过自己的活动，动脑、动口、动手，获得知识，发展智力和能力，形成一定的思想观点，同时通过自我评价，加深自我了解，调节学习步伐。

一切教育影响都要通过学生自身的活动，通过学生原有的兴趣、爱好和需要、知识、经验的“过滤”才能被接受；另一方面，在教育教学过程中，学生也不断对教师作出评价，施以某种影响，并将学习和教育活动效果反馈给教师。

这种作用的发挥在一定条件下取决于教师主导作用发挥的程度。传统的教学观点否定学生主体作用，不适当地强调教师的权威和意志，把学生看成被动的知识接受者。

二战后，各国教学论研究对学生主体作用都较重视。