《学校体制现代化建议》

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第93页（704字）

法国议会1975年7月11日通过的一项普通教育改革法令，因为该法令由当时教育部长哈比(R．Haby)提出，故又称《哈比改革》。

此法令共3章22款。这次改革的中心是满足现代化生产对各级各类劳动力的需要，加强职业技术教育，尤其是满足教育民主化的愿望，并纠正教育制度存在的弊端。

主要内容如下：(1)强调学生入学与升级应以智力发展水平为依据，不受年龄限制。规定儿童5－7岁入学，允许跳级。

(2)调整小学预备班和六、五年级(相当于初中一、二年级)的教学计划和课程设置，增加数理、实验科学与技术教育的时数，重视教学内容的“现代化”及其与生活实际的联系，增加实验和直观教学，培养学生动手操作技能。(3)重视职业教育，初中四、三年级必须设置带有职业教育特点的学科供学生选修，高中则设置广泛的专门化选修课程。(4)决定自1977年起，初中六年级的全体学生免费使用法语、数学、现代外语、历史、地理和实验科学等课程的课本。规定中学校长由教育部任命，校长的主要职责是维护学校的秩序和安全，同时在中小学设立各种教师组织和家长组织，以协助学校的行政管理和教育教学工作。(6)在过去改革实验的基础上将单轨制扩大到初中，希望于4年内实施统一的普通教育，促使教育的进一步民主化。

(7)设置“辅导课”和“加深课”，加强教学的个别化等等。

该法案从1977年起正式实行。《哈比改革》力图体现机会均等的思想，加速了法国教育现代化的进程，在70年代，这是一项十分重要的教育方法。

但是实质上，这次法令实行后也引起了许多新矛盾，比如过早专业化、学生两极分化更为严重，某些课程时数减少而导致教育水平的下降等。